Macri sos el ser mas despresiable !!!

Compañeros ,se que esto no tiene que ver con el arte pero la verdad es que me a tocado ser testigo ,junto con mi compañero de la terrible situación que vivía esta familia en situación de calle, ayudamos todo lo que pudimos... pero no alcanzo... hoy la impotencia y el terrible dolor nos invade ante tanta frialdad de la sociedad y del jefe de gob, si bien los llamados interminables al 108 daban resultado la realidad es que no solucionaban nada y bueno terminamos con la muerte de un inocente bebe, pido por favor que difundan este hecho que no quede en una muerte mas y silenciosa de todas las personas que están en situación de calle, un niño moría y yo preocupada x el mundial !! imperdonable !! perdona Luisito !! perdonameeeeeeeeeeeeeee !!!

Andrea Gracia 4to año .t.t

a continuación la nota de pagina12

Nacer y morir debajo de la autopista

La pareja, con cinco hijos, cobraba un subsidio habitacional, pero ningún hotel quería alojarlos. El domingo falleció su bebé de 26 días, por una neumopatía. Recién entonces el gobierno porteño les consiguió un lugar.

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Alrededor de las 5 de la mañana del domingo, Paola Fernández, de 28 años, se despertó tras escuchar el llanto de uno de sus hijos en el precario lugar donde vivía, bajo la Autopista 25 de Mayo, en Pichincha y Cochabamba, en el barrio de San Cristóbal. Luego de darle la mamadera a la pequeña, decidió cambiarle los pañales al más chiquito de sus seis hijos, pero el bebé de 26 días no reaccionaba, relató la mujer a Página/12. “En seguida lo llevé al Hospital Garrahan, porque era el lugar más cercano que tenía. Los médicos lo tuvieron 20 minutos para reanimarlo, pero ya había fallecido”, explicó. Fernández, junto a sus hijos y su actual pareja, Marcos Navarro Almeida, padre del bebé fallecido, se quedaron sin hogar “hace cuatro, cinco meses” y debido a su falta de recursos se instalaron bajo la autopista. El gobierno porteño les habían renovado el subsidio habitacional, pero “ningún hotel nos permitía quedarnos porque tenía cinco nenes”, señaló la mujer. Por eso, cuando nació el bebé fallecido estaban viviendo en la calle. La diputada porteña Gabriela Cerruti está reuniendo información para presentar “una denuncia penal para que se averigüe si hubo abandono de persona por parte del Estado de la ciudad”.

La pareja, junto con los nenes de entre 11 y 2 años, se había instalado bajo la autopista “hace cuatro, cinco meses”, indicó el hombre de la familia. “En ningún hotel me dejaban quedarme con los cinco chicos”, agregó la mujer. Recién el lunes, después del fallecimiento del bebé, la Dirección General de Atención Inmediata de la ciudad, a través del programa Buenos Aires Presente, les consiguió “una habitación en un hotel ubicado Sáenz Peña y Pavón”, informó Almeida.

Los cinco nenes de Paola Fernández son hijos de dos parejas anteriores. Sólo cobra la asignación familiar de dos de ellos. Luisito era el sexto hijo y el primero con su actual pareja. El bebé había nacido el 9 de junio pasado en el Hospital Ramos Mejía, cuando la familia ya estaba alojada en la calle. “El nene estaba bien” de salud, aseguró la madre. Eso fue lo que le dijeron los médicos cuando lo llevó a los controles. Luisito, de 26 días, falleció en la madrugada del domingo de una neumopatía.

Marcos vino de Perú hace aproximadamente dos años y un tiempo después conoció a Paola y a sus hijos. Durante algún tiempo, estuvieron viviendo en un lavadero, en el que el hombre trabajaba, y luego cuando “recibimos el subsidio habitacional nos instalamos en un hotel en Santiago del Estero y Juan de Garay. Pero nos cobraban 120 pesos por día y nosotros recibíamos 700 pesos al mes”, informó Fernández. Además, en ese momento “ninguno tenía trabajo”, aclaró. Luego, “no conseguimos que ningún hotel nos recibiera y por eso estamos acá” debajo de la autopista, señaló.

Desde el Ministerio de Desarrollo Social de la ciudad informaron que en varias oportunidades le ofrecieron alojamiento a la familia y que “ellos lo rechazaron”. Según una fuente del caso, en esos lugares a Almeida no le permitían quedarse, sólo a su mujer y a los chicos. Un vocero de esa cartera lo desmintió y aclaró que “hay lugares sólo para mujeres con sus hijos y otros para toda la familia”. Además, el vocero indicó que si bien el subsidio se había suspendido por problemas personales, “en abril fue renovado”.

Según informaron fuentes del caso, en el nuevo hotel la familia “tiene permiso de quedarse hasta el jueves (por mañana)”. De ser necesario, ellos están dispuestos a resistir un eventual desalojo. Desde Desarrollo Social aseguraron que la pareja es la que va a decidir si se quiere quedar o irse a otro lugar.

Informe: Rocío Ilama.

ARTE PRIMITIVO Y PINTORES MODERNOS

Facilidad de Turner

Las obras verdaderamente sublimes son aquellas en que, sin esfuerzo, se expresan las ideas según le ocurrieron y se le olvidaron, y en éstas la efusión de la fantasía no es menos admirable que la rapidez y obediencia de la vigorosa mano que la expresa. Cualquiera que examine los cuadros puede notar la evidencia de esta facilidad, la extraña frescura y exactitud de cada toque de color; pero cuando se observa la multitud de toques delicados con que están trabajados todos los tonos aéreos, parecería imposible que el dibujo se hubiera acabado con facilidad, a no ser que tuviéramos evidencia inmediata de que así ocurrió; afortunadamente no se necesita. Hay un diseño en la colección de Fawhes que representa un soldado proveyéndose de municiones: es del tamaño acostumbrado de la serie inglesa, cerca de 16 pulgadas por 11; no parece uno de los más completos, pero es uno de los más exentos de descuido. Un buque de primera clase ocupa casi la mitad del cuadro a la derecha, con la proa hacia el espectador, vista en cuidada perspectiva, de proa a popa, con todas sus portas de batería, cañones, áncoras, y otros insignificantes aparejos laboriosamente detallados; hay otros dos barcos a distancia media, delineados con igual precisión, sacude sus anchas proas un sublime mar rizado, cuyas olas forman delicados dibujos; un buque de carga detrás del más grande, y varios otros botes; un cielo con complicadas nubes. Se requería no poco esfuerzo de espíritu para esbozar los detalles de todos estos barcos, hasta las más pequeñas cuerdas, de memoria, en el salón de una morada en el centro de Yorkshire, aunque a este esfuerzo se haya dedicado un tiempo considerable. Pero Fawhes hizo constar en el lienzo desde la primera línea hasta la última. Turner cogió un pedazo de papel blanco una mañana después de almorzar, bosquejó sus buques, terminó el croquis en horas y se dio a la vela...

“El barco negrero”

Creo que el mar más sublime que Turner ha pintado y, de ser así, el más sublime que con seguridad ha pintado un hombre, es el de El barco negrero, el principal cuadro de academia en la Exposición de 1840. Es una puesta de sol sobre el Atlántico, después de una prolongada tormenta; pero la tempestad está parcialmente apaciguada y las rasgadas y fugitivas nubes se mueven en líneas escarlatas, para perderse en la profundidad de la noche. Toda la superficie del mar que ocupa el cuadro está dividida en dos grandes surcos de enorme volumen, ni elevados ni en el plano, sino semejantes a un vasto abismo alzándose del océano, como la palpitación de su pecho en respiración profunda, después del martirio de la tempestad. Entre estos dos surcos, los fuegos del crepúsculo caen sobre el mar tiñéndolo con una luz imponente pero gloriosa, intenso y cárdeno esplendor que lo incendia de oro y lo baña en sangre. A lo largo de esta senda ígnea y de este valle, las olas agitadas, cuya turbulencia divide el pecho del mar, se revisten de formas oscuras, indefinidas, fantásticas, que arrojan tras de sí sombras débiles y pálidas a través de la iluminada espuma. No se lanzan al acaso, sino de tres o cuatro a la vez, en violentos grupos, agitada y furiosamente, según les permite la fuerza impulsiva del hinchado pecho, dejando entre una y otra espacios traidores de agua tranquila o arremolinada, ya incendiada con fuegos verdes y apagados, ya relampagueando con el oro del sol declinante, ya reflejando medrosamente las vagas imágenes de las nubes rojizas que caen sobre ellas en cintas carmesíes y escarlatas y dan a las indolentes olas el balanceo de su fuego ígneo... Purpúreas y azules, las lóbregas sombras de las cóncavas rompientes se lanzan en las nieblas –que se condensan, frías y bajas– de la noche, que avanza como el fantasma de la muerte sobre el infame buque trabajosamente agitado en medio de los fulgores del mar, inscribiendo en el firmamento su débil arboladura con estrías de sangre nimbadas de condenación en estos terribles colores que surcan con horror los cielos; confunden sus llameantes ondas con la luz del sol, y lanzándose a través de la desolada palpitación de las sepulcrales olas, encienden el turbulento mar.

El color en Turner

Claudio Lorena y Cuyp han pintado la luz del sol; sólo Turner pintó el color.

Téngase esto en cuenta. Estos efectos fácilmente estudiados de luz meridiana, graciosos y suaves hasta donde alcanzan, son producidos por el suave ardor de los amarillos rayos solares cayendo entre la niebla. Emplean tonos apagados, aun en la naturaleza, y desfiguran los colores de los objetos. Son imitables aun por personas que tienen poca o ninguna fuerza de colorido, si los tonos del cuadro se mantienen bajos y en verdadera armonía, y cálida la luz reflejada. Pero nunca los pintarían grandes coloristas. El hecho de que el carmesí y el azul oscurezcan el gris y el amarillo pone tales efectos fuera del alcance de un colorista, a menos que tenga algún interés especial en sus motivos. Como exigir a un músico que tocase con sólo tres notas sería pedir que Tiziano pintase sin azul ni carmesí. En efecto, los coloristas en general, comprendiendo que ningún otro era más imitable que este fulgor del sol amarillo, lo desdeñaron y pintaron con tonos crepusculares cuando el color era exuberante. Por eso, de los coloristas imperfectos –de Cuyp, Claudio Lorena, Both, Wilson– sacamos efectos engañosos de luz solar; nunca de los venecianos, de Rubens, de Reynolds o de Velázquez. De éstos obtenemos sólo sustituciones convencionales siendo Rubens particularmente atrevido en la franqueza del símbolo.

Turner, sin embargo, como un pintor de paisajes, tenía que representar la luz de un modo o de otro. Se movía resueltamente entre las cuerdas de oro y pintaba el efecto favorito de Cuyp, “el sol alzándose entre la niebla”, para muchos en un año de aburrimiento. Pero esto no era bastante para él. Debe pintar el sol en su fuerza, el sol elevándose, no entre la niebla. Si dirigís una mirada al Apolo matando a Pitón, veréis que hay en las nubes color azul y rosa, así como oro; y si después os volvéis hacia el Apolo del Ulises y Polifemo (sus caballos se alzan sobre el horizonte), veis que no está “elevándose entre la niebla”, sino sobre ella; ganando, al parecer, algo como una victoria sobre la niebla...

La peculiar innovación de Turner fue la perfección del color entonado por medio del escarlata. Otros pintores habían reproducido los tonos áureos y azules del firmamento. Tiziano especialmente el último. Pero ninguno se había atrevido a pintar, ninguno parecía haber visto, el escarlata y el purpúreo.

Y no sólo se distinguió Turner de los pintores que lo precedieron por ver este color con nitidez cuando se presentaba a plena luz. Su innovación más visible como colorista fue su descubrimiento de la sombra escarlata. “Verdad es que hay una luz solar cuyo matiz es áureo y cuya sombra es gris; pero hay otra, cuyo matiz es blanco y cuya sombra es escarlata.” Esto fue lo esencialmente ofensivo, lo inconcebible, lo que no se habría creído de él. Hubo motivos de incredulidad, porque ningún color es bastante vívido para expresar el grado de luz en el fulgor solar puro y blanco, de suerte que el color dado sin verdadera intensidad de luz pareció falso. Sin embargo, Turner no hacía más que reproducir el color en su realidad. “Debo estar muy bajo de tono porque no hay razón para que diese una nota falsa. Hay un fulgor solar que brilla aún cuando se ha apagado; no tiene sombra fría, sino sombra ígnea.” Esta es la gloria de la luz solar.

El “San Gotardo”, de Turner

Turner fue siempre, desde su niñez, amigo de las piedras. Grandes o pequeñas, sueltas o unidas, talladas o sin pulir, las amó tanto como William Hunt ama los ananás y las pasas. De suerte que ese hacinamiento de piedras caídas, que para otro habría sido simplemente desagradable, fue para Turner lo mismo que si todo el valle se hubiese llenado de pasas y de ananás, y lo regocijó en extremo, mucho más que la garganta de Dazio Grande, que estaba precisamente encima. Pero esta garganta también había ejercido influencia sobre él y todavía no quedaba fuera del alcance de su vista, al detenerse la diligencia en la cumbre de la montaña, a la vuelta del camino, a la derecha del puente, cuando Turner aprovechó la oportunidad favorable para hacer lo que él llamaba un “memorándum” del lugar, compuesto por unos trazos de lápiz sobre un pedazo de fino papel, que enrollaba con otros y guardaba después en un bolsillo. Sobre estos trazos en lápiz puso unas pocas manchas de color (supongo que la misma tarde, en Bellinzona, de seguro no lo hizo sobre el terreno), y me mostró este emborronado esbozo cuando volvió a su patria. Le rogué que me hiciese una reproducción del trabajo, y casualmente me dijo después (cosa rara en él) que le gustaba el dibujo que había hecho.

Todo el lugar está alterado gradualmente y formado según la majestad general de las más elevadas cumbres de los Alpes. Hay unos pocos árboles arraigados en las rocas sobre esta parte de la galería, mostrando, por comparación, que no hay más de cuatrocientos o quinientos pies de alto. Turner separa los árboles y da a la roca una elevación de unos mil pies, como para dotar de más fuerza y peligro al alud que se despeña.

Después eleva, en un grado más alto todavía, todas las montañas, estableciendo tres o cuatro rangos en vez de uno, pero uniéndolos en un pequeño dique sólido en su base, que hace dominar el valle, y así lo reduce casi a un precipicio como el que él había traspuesto, de modo que une la expresión de esta hondonada con la del pedregoso valle. Comprende que unos pocos árboles colocados en la cavidad del valle son contrarios en espíritu a las piedras, y los desgaja, como hizo con los otros; así también comprende que el puente, en el primer plano, contradice con su debilidad el aspecto de violencia del torrente; piensa que el torrente y los aludes deben ocupar su puesto cerca de aquí; entonces aproxima más el puente, y lo sitúa allí donde puede suponerse que la fuerza del torrente sea menor. Luego el trozo del camino a la derecha, sobre la ribera, no está edificado sobre una muralla, ni sobre arcos bastante altos para dar idea general de un camino alpino; por eso hace más grandes los arcos, y más escarpadas las márgenes, introduciendo, como ahora vemos, una reminiscencia de la parte superior del sendero.

Digo que “piensa” esto e introduce aquello. Pero, estrictamente hablando, no piensa. Si pensase, inmediatamente incurriría en error; sólo el artista torpe y falto de imaginación piensa. Todos estos cambios le vienen a la mente sin pensarlo; un sueño plenamente imperativo, que le grita “Así debe ser esto”, toma posesión de él; no puede ver y hacer sino lo que este sueño le ordena.

Esto debe destacarse muy especialmente con respecto al otro incidente –la introducción de figuras–. La mayoría de las personas a quienes he presentado el dibujo y que penetran sus caracteres generales siente que hay en él algo viviente; dicen que destruye la majestad de su desolación. Pero el sueño no hablaba así a Turner. El sueño insistía particularmente en el gran hecho de haber venido por el camino. El torrente era impetuoso, las piedras admirables; pero lo más asombroso de todo era cómo nosotros mismos, el sueño y yo, pasamos por aquí. No sería con nuestros pies, tampoco por las nubes, menos aún por una puerta ebúrnea; de ningún modo habríamos llegado sino por el camino de la diligencia. Uno de los grandes elementos de sensación, diariamente, ha sido este camino extraordinario y sus entradas y salidas, aquí, bajo aludes de piedras, entre locuras de torrentes y avanzadas de precipicios, muy atormentados e impelidos a toda clase de desgracias. De un lado y otro, todavía persiste en su avance el maravilloso camino, y lo hace tan llana y seguramente que pasan por allí no sólo grandes diligencias, recorriéndolo a manera de caravanas, con todo el tiro de mulas que caben a lo ancho, sino pequeñas sillas de postas con algunos muchachos de pie y un par de jacos. Y el sueño declaró que la esencia íntegra del alma del paisaje y la perfección de toda la asombrosa belleza de los torrentes y de los Alpes reside en una silla de posta con jacos y muchachos a pie e insistió en que Turner la colocara, le agradase o no, en una curva del camino.

El sentimiento trágico en Turner

En Turner el sentido de la belleza fue perfecto, más profundo, por eso, que en Byron; sólo puede comparársele el de Keats y el de Tennyson. Y en Turner el amor a la verdad fue tan austero y paciente como en Dante; de suerte que cuando sobre estas grandes inteligencias descienden las sombras de la desesperación, la ruina es infinitamente más triste. Sin cariño alguno en su infancia –sin amigos en la juventud, sin amores en la virilidad, desesperado en la muerte–, Turner fue lo que Dante habría sido sin el “bello ovile”, sin Casella, sin Beatriz, y sin El que le dio todas las cosas y se las quitó todas. En todo el resto de su vida, donde quiera que miró, vio ruinas.

Ruinas y crepúsculo. El efecto de luz distintivo que introdujo, que ningún hombre había antes reproducido, ¿cuál fue? Dio, es cierto, la claridad, como hemos visto, porque fue verdadero y exacto; pero en esto perfeccionó lo que otros habían intentado. Su luz favorita no es Eglé, sino Hespéride Eglé. Marchitez en los últimos rayos del crepúsculo. Lánguido suspiro de la tristeza de la noche.

Y nótese que los rayos del crepúsculo también caen sobre ruinas. No puede menos que causar extrañeza que no se haya observado esta diferencia entre la obra de Turner y su concepto previo del arte. Ninguno de los grandes pintores antiguos dibujó ruinas, excepto por fuerza. Los edificios ruinosos introducidos por ellos son ruinosos artificialmente, como modelos. No hay sentido real de la decadencia; Turner, por lo contrario, sólo momentáneamente se fija en algo que no sean ruinas. Tomad el Lieber Studiorum y observad cómo esta sensación de decadencia y ruina da solemnidad a sus asuntos más sencillos; hasta a sus perspectivas de trabajo cotidiano. He marcado su tendencia al examinar el croquis de Mill y Lock, pero observad que se sostiene esta tendencia en todo el libro. No hay regocijo ante la rica ciudad, ni ante el mercado, ni ante el próspero trabajo rural, ni ante la recolección de la cosecha. Sólo le encantan el moler de la rueda del molino y la paciente lucha con las penosas faenas de la vida. Obsérvense los dos desordenados y míseros corrales de granjas, y los carros, y las rejas del arado, y los rastrillos pudriéndose: nótese la vega pastoril a orillas del arroyo, con su humilde corriente y sus árboles silvestres, el puente con las barandas rotas, y los niños decrépitos –-enfermos de calentura–, uno tendido estúpidamente junto al estancado arroyo, el otro vestido con harapos, cubierto con el sombrero de un anciano, y cojo, apoyándose en un báculo. Luego los dos croquis de “Hedging y Dilching”, con sus cielos pálidos y sus –roídos, tajados y consumidos por el estiércol de greda que hay entre árboles y leños– labradores de rostro enfermizo, endebles; labradores podados, como los troncos de sauce que ellos cortan; y la desaliñada campesina, con una manta usada y un gorro viejo –una dríada inglesa–. Luego de “watermill”, más allá de los terrenos en declive, cercado de cardos silvestres: hecho una ruina, edificado con barro al principio, ahora de mampostería en ambas orillas; las vigas rajadas de su establo; una lanza de carro, astillada, está colocada al extremo, frente a la casa, sobre el arruinado puente que cruza el arroyo; la vieja muela –inútil por muchos días– medio sepultada en el fango, en el cimiento del muro; los negligentes muchachos, el indolente perro, el pobre trapero conduciendo sus gavillas.

Luego el “Peat-Bog”, con su lluvia, oscura, y su peligroso trabajo. Y por último y lo más importante, el molino del valle de la Chartreuse. Otro que no fuese Turner habría pintado el convento; pero no fraternizaba con la esperanza, ni sentía misericordia por la holgazanería de los frailes. Pintó el molino en el valle. El precipicio que lo domina, y la agreste selva que lo circunda, la cegadora furia y fuerza del torrente de la montaña que se despeña; y sobre esto, el crepúsculo sereno, pasando sobre el valle y sumiendo en la noche sus turbulentas aguas rugientes y las ramas de los pinos que suspiran...

Tal es su visión del trabajo humano. Del orgullo humano, ved lo que siente. Negras torres sin techo; puertas de las viejas murallas de Winchelsea; manadas de carneros cruzando no por entre ellas sino alrededor, y el coro de Pieraulx y la cripta de Kirkstall, y Dunstanborough, pálida sobre el mar, y Chepstow, a través de cuyas ventanas penetra la hirviente luz; y Lindisfarme, con sus elevados muros caídos; y, por último, el más grato, Raglan, en completo abandono, en medio del inculto bosque; las torres rematadas con hiedra, y los troncos del bosque cerrados con sotos, y el arroyo lánguido entre esparganios y lirios. Leyendas de grises caballeros y encantadas damas apartando a los niños del cazador, al crepúsculo.

Estos son sus tipos de orgullo humano. De amor humano: Procris, muerto por la flecha; Hesperia, por el veneno de la víbora, y Rizpah, más que muerto, al lado de sus hijos.

Vejez y muerte de Turner

Imaginad lo que era para un hombre vivir setenta años en este miserable mundo, con el corazón más bondadoso y la inteligencia más sublime de su época, sin recibir jamás una palabra o un rasgo de simpatía, hasta que se sintió bajar al sepulcro.

Desde que conoció su verdadera grandeza, todo el mundo se volvió contra él; él se mantuvo firme; pero indudablemente no sin hallarse en una posición difícil y sin que se endureciera su carácter, ya que no su corazón. Ninguno lo comprendía, ninguno estaba con él, y todos clamaban en su contra. Imaginad, cualquiera de vosotros, el efecto que produciría en vuestro espíritu si las voces que escucháis, saliendo de los seres humanos que os rodean, se elevasen, año tras año, durante toda vuestra vida, sólo para condenar vuestros esfuerzos y negar vuestros éxitos. Esto pueden sufrirlo, y lo soportan fácilmente, los hombres sostenidos por principios religiosos o que están ligados por vínculos domésticos. Pero Turner no tenía a nadie que lo dirigiese en su juventud, y nadie que lo amase en su vejez. El respeto y el afecto, o llegaron sin pensarlo, o llegaron demasiado tarde. Irritable por naturaleza, aunque bondadoso, de natural desconfiado, aunque generoso, el oro se fue haciendo opaco y el oro más fino fue cambiándose, y si no cambiándose, nublándose y oscureciéndose. Las fibras más íntimas del corazón todavía palpitaban, pero era bajo una malla oscura y melancólica, por entre cuyas junturas algunas veces penetraban rayos más débiles que, sin embargo, tenían fuerza para causar dolor. No recibió consuelo en sus últimos años, ni en su muerte.

Apartado de toda sociedad –primero, por exigencias del trabajo, después, por enfermedad–, perseguido hasta el sepulcro por la malignidad de los críticos pequeños y la envidia de los rivales desesperados, murió en la casa de un extranjero –uno solo, compañero de su vida, el único que estuvo con él hasta el final–. La ventana de su alcoba mortuoria se movió hacia el oeste, y el sol brilló sobre su frente, en su ocaso, y allí permaneció cuando expiraba...

Lugar de Turner en la historia

Este hombre, este Turner, de quien tan poco supisteis mientras vivió entre nosotros, ocupará un día su puesto al lado de Shakespeare y de Verulam, en los anales de la vida de Inglaterra.

Sí, al lado de Shakespeare y de Verulam, como una estrella en esta constelación central, en torno de la cual giran, en la astronomía de la inteligencia, las órbitas de los demás planetas. Shakespeare os descubrió la humanidad; Verulam, los principios de la naturaleza, y Turner, su aspecto. Todos éstos fueron enviados a abrir una de las puertas de la vida, y a abrirla por primera vez. Pero de estos tres, Turner fue, si no el más grande, el que menos precedentes tuvo en su obra. Bacon hizo lo que Aristóteles intentó; Shakespeare realizó con perfección lo que Esquilo realizara parcialmente; pero nadie antes de Turner había alzado el velo del rostro de la naturaleza; la majestad de las montañas y de los bosques no habían recibido interpretación, y las nubes habían pasado sin dejar rastro por la faz de los cielos que ornaban y de la tierra a la que socorrían.

Este fragmento pertenece a

Arte Primitivo y Pintores Modernos por John Ruskin.

REENVIAR/ AVISAR/ MENSAJEAR/COMENTAR:
EL SABADO 7 DE AGOSTO COMENZARÁ EL CURSO DE COMPLEMENTACIÓN CURRICULAR.
A LAS 8 DE LA MAÑANA.
Es importante concurrir ya que se hará una rematriculación para confirmar TODAS las vacantes.
Avisen a tod@s los que sepas que se anotaron!!!!!
...........y que no falte nadie!!!

Luego de idas y venidas...de tire y afloje....tenemos novedades!!!
COMIENZA EL CURSO de COMPLEMENTACIÓN PARA TOD@S......

El miércoles pasado, hubo una reunión en el Area Artistica de la Ciudad, a la que concurrieron una comisión de estudiantes y egresados, junto a la directora de la escuela, Patricia Varaona, en el Area los recibieron Claudio Cirggio (Director del Area Artistica), y Leticia Piacenza (Directora General de Escuelas).

La reunión tuvo como tema principal el Curso de Complementación Curricular, y pudieron llegar a los siguientes acuerdos:

*El curso EMPIEZA EL 7 DE AGOSTO!
* Se abrirán 7 cursos de 50 personas cada uno, es decir, que habrá lugar para todos los inscriptos!!!
*El requisito para el ingresante a este curso es tener el título de Maestro de Dibujo y Título Bachiller. No hay restricción según fecha de egreso, es decir que si tenés el secundario terminado, y si tenés el título de maestro podés hacer el curso.
*Se revisarán las inscripciones que realizó la escuela durante diciembre y marzo pasados. Ellos (la gente del área) vendrán a la escuela, para constatar que sean correctas y que el/la inscripto cumpla con los requisitos necesarios. Esto se realizará durante el mes de Junio.
*Docentes: se abrirá el llamado a concurso por antecedentes también durante el mes de Junio.

LA PRÓXIMA REUNIÓN CON EL AREA SERÁ EN JUNIO.
Entonces, podemos estar contentos, todo esta saliendo como lo necesitamos, lo que nos demuestra que cuando nos organizamos podemos conseguir que pedimos.
De todas formas, tenemos fechas para ir controlando que el Area vaya cumpliendo con lo pactado, es decir que hay varias instancias para controlar que no vengan con cambios que nos perjudiquen a último momento...

ESTEMOS ATENTOS Y COMUNICADOS!!!.SALUDOS!
Y PREPÁRENSE PARA ESTUDIARRRRRRRRR..............

NOVEDADES DE LA REUNION CON EL AREA del día miércoles:
El día Miercoles finalmente asistieron a la reunión, el Director del Area Claudio Criggio, la Directora General de Escuelas Leticia Piacenza y el Secretario de Politicas Educativas Sergio Siciliano, estuvieron en la reunión muchos estudiantes, docentes y egresados.

Se comprometieron , (por ahora verbalmente ya que el miércoles que viene lo harían de manera mas formal, en forma escrita), en estos puntos:

*El curso de complementación empezaría el sábado 7 de Agosto, y sería para TOD@s aquellos que quieran hacerlo, el requisito es tener título secundario y el título de "Maestro de Dibujo" que otorga la escuela.

*En cuanto a las inscripciones: harán una revisión, osea, que releerán las inscripciones hechas por la escuela durante diciembre y marzo pasados, con el fin que los inscriptos cumplan con los requisitos mencionados en el punto anterior.
La cantidad de vacantes está por verse....está sujeta a la cantidad de postulantes....según ellos, si se confirman los 300 inscriptos verían la manera en que puedan cursar....

*En cuanto a los docentes; dicen que todavia no pudieron hacer la reforma del estatuto ya que no lo pudieron lograr en la legislatura, esto implicaría crear una planta de docentes de Artistica pero de Superior, lo que todavia NO existe en el estatuto, por lo cual los docentes del profesorado cobran y figuran como docentes de educación media, cuando en realidad les corresponde otro sueldo, además esto complica el hecho de que se cubran los cargos vacantes, por lo cual se retrasa el llamado para los docentes que faltan en el Profesorado..
Esto es importante ya que todavía la escuela no figura en el estatuto como un Instituto de educacion terciaria/superior... Si figurase, generaría mas estabilidad a los docentes, pero tambien a la institución.

*En cuanto a la validez nacional del Curso, dicen que están haciendo todo lo posible para que el INFOD reciba y apruebe el proyecto, para que el título tenga caracter nacional.

*Se acordó formar una Mesa de trabajo en conjunto, es decir, que va a haber reuniones semanales con la gente del área junto a un grupo docentes, egresados, estudiantesLa primer reunión será el próximo miercoles 12 a las 18 hs en la escuela.
Ellos traerán una agenda de actividades programadas, como ser el llamado a concurso para los docentes del Curso, la fecha de inscripción y de revision de las realizadas anteriormente, también informaran en que estado se encuentra el cambio en el estatuto,

*Hay un proyecto de crear un "área general para la educación superior" en la ciudad, nuestra escuela Manuel Belgrano, tiene el secundario Bachiller con orientación en Artes y también el Profesorado Superior en Artes Visuales, entonces pasaría como unidad académica, es decir, pasaría la ecuela entera al área artistica quen estaría adentro de Educacion Superior. ESTO ES UN PROYECTO; NO HAY NADA CONFIRMADO TODAVIA...
SEGUIREMOS INFORMANDO PARA QUE TOD@S ESTEMOS AL TANTO DE LAS NOVEDADES.....
SALUDOSSSS

Como se habrán enterado, se pospuso la movilización del 29 de abril, ayer. ¿POR QUÉ?
Ante la presión de una posibilidad de escrache, la dirección del área, envió mails a "belgranodifusion@gmail.com", ofreciendo el curso de complementación, diciendo que podría empezar ya, si nosotros aceptabamos empezar en agosto y que la validez nacional se dé una vez empezado el curso, cuando se terminen los tramites. Ofrecieron el curso de complementación pero solo para las promociones 2009 2010 y 2011, lo que dejaría afuera a muuucha gente.
Sin embargo, el proyecto aprobado dice que el curso se realizará para la cohorte (momento de ingreso de un estudiante) 2009 2010 y 2011, lo que implica, que no es para los egresados de esos años, si no para la gente que ingresa al curso durante esos años, con la posibilidad de extenderlo por 4 años mas. (se habla de 2009, por que el proyecto parece que se presentó el año pasado.)Nos encontramos ante la contradicción de lo que dice el proyecto y lo que "entiende" el área. En asamblea a la noche y a la mañana, se decidió, posponer la marcha, ya que al ancontrarnos frente a este ofrecimiento, era bueno analizar la situación, y se propuso invitar a la Dirrección del área, Claudio Griggio, a que venga a la escuela, para dar explicaciones y aclarar dudas respecto a este tema.
Nosotros queremos que el curso sea para todos aquellos que se hayan recibido de maestros y quieran actualizar su título, esa fue la idea desde el comienzo.Entonces, se realizó la invitación formal para la gente del area, para el miercoles 5 de Mayo a las 18 hs en la escuela, y durante esta semana estudiantes, egresados y demás miembros de la comunidad educativa analizarán y estudiarán el proeyecto aprobado, para aclarar la situación, y en el caso que sea necesario exigir hasta que se cumpla con lo que venimos pidiendo.
Estamos tod@s invitados a esta reunión....cualquier cambio se avisara via mail.
Estos hechos comprueban que cuando empezamos a organizarnos, comunicarnos y a actuar, las cosas empiezan a destrabarse....Mantengamonos en contacto!!!saludos!!!--

MARCHA AL AREA ARTISTICA!!!!! Jueves 29 de Abril
Por El COMIENZO DEL CURSO DE COMPLEMENTACIÓN Y AFIANZAMIENTO DEL PROFESORADO!!!!
El área artistica está incumpliendo compromisos, y son ellos los responzables de llevarlos adelante.
Este jueves 29 de Abril, concentramos en la Escuela, a partir de las 9 hs, para llegar al Área Artística, en ESMERALDA 55 a las 11hs....osea que si no llegas a la escuela podés ir directamente allà.
Durante el Martes y Jueves, durante los 3 turnos, estaremos preparando en la escuela la producción que llevaremos para la marcha.(serán bienvenidos los materiales y las ideas)

Luego de la reunión del miércoles pasado, junto a estudiantes y egresados, se decidiò que debemos hacerles recordar a los directivos del àrea artistica que deben cumplir con los compromisos llevados a cabo con la comunidad educativa de la Manuel Belgrano.
Los compromisos llevados a cabo en el 2009 fueron: el comienzo del profesorado en la escuela, y el inicio del Curso de Complementación curricular para los egresad@s del magisterio.
El profesorado ya està funcionando, gracias a toda la lucha llevada a cabo por estudiantes y docentes. Por la cantidad de inscriptos demostró ser un éxito. Somos muchos que queremos que la escuela siga despierta. Todo esto nos hace ver que defender la educación tiene buenos resultados también, y que vale la pena.
Pero este gobierno no tiene precisamente el interés por educacíon artistica , entonces nosotros tendremos que hacer la presión que sea necesaria para poder estudiar en las mejores condiciones, defender nuestros derechos.
Estamos cansados de esperar, estamos exigiendo estudiar y recibirnos en buenas condiciones.
En cuanto al curso de complementación: YA ESTÁ APROBADO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA CIUDAD, qué espera el área artistica para darle comienzo???? por que responzabilizan a nación cuando son ELLOS LOS RESPONZABLES de poner fecha de INICIO?????
QUEREMOS QUE EMPIECE YA !! hay más de 300 inscriptos. algunos han venido de muchos lugares del país para poder hacerlo.

En cuanto al profesorado, queremos su afianzamiento, llamado a concurso ya! para los docentes de las materias que faltan!!!

La lucha llevada adelante todo este ultimo tiempo hizo darnos cuenta que cuando estamos juntos y tenemos en claro lo que pedimos, lo conseguimos.

TE ESPERAMOS

El curso de complementación curricular debe empezar!!!!!

El curso de complementación ya está aprobado!!!!!
El curso de complementación curricular es el que le da la posibilidad a un egresado/a del magisterio poder obtener el título de "Profesor", es decir, actualizar su título anterior rindiendo las materias de diferencia, lo que implica un crecimiento en el campo laboral, y un crecimiento en el nivel de formación profesional. Este curso tendría que haber comenzado a principios de Abril.
Pero en el Area Artistica...están evaluando no se sabe muy bien qué cosa y están retrasando el inicio del curso...no están convocando a los profesores....Por qué no dan comiezo al curso? que motivos van a darnos ahora???

Desde el ministerio de Educación de la Ciudad, YA LO HAN APROBADO por medio de una resolución....¿ pero que están esperando para darle comienzo?
LLAMEMOS AL 4339-1813 (tel del área artística) para exigir que el curso comience ya!
Hay mas de 300 inscriptos!

¿Qué hay que esperar cuando se pide poder estudiar?

La escuela HOY.....marzo del 2010

Hoy....luego de una lucha llevada a cabo por toda la comunidad educativa de la escuela....

nos encontramos en esta situación....

El lunes 5 de Abril comenzarán las clases para 1* y 2* año del Profesorado...el tan ansiado profesorado....

Pero....uno de los compromisos acordados con el Gobierno de la Ciudad...había sido que este año comenzaría también el Curso de Complementacion Curricular.... lo que le daba la posibilidad a un egresado del Magisterio poder obtener el título de Profesor rindiendo las materias de difencia....significando esto un crecimiento en cuanto a la posibilidad laboral, y mas aún en cuanto a la formación profesional....

Hoy, a 31 de marzo NO HAY FECHA DE INICIO PARA EL CURSO DE COMPLEMENTACION, y ya hay mas de 300 INSCRIPTOS!!!! por esto es que pedimos a las autoridades del Gobierno de la Ciudad que otorguen un marco legal para poder dar comienzo a este curso....

¿Es que el Ministro de Educacíon no quiere firmar???? ¿Es que se olvidan de los compromisos llevados adelante con toda la comunidad educativa de una escuela e incluso frente a la justicia??

Por esto: necesitamos que aprueben el inicio de clases para el curso de complementación..YA!

NO QUEREMOS TECNICATURAS.....

SÍ al PROFESORADO en LA BELGRANO

SÍ al CURSO DE COMPLEMENTACIÓN CURRICULAR

RESPETO A LA IDENTIDAD HISTORICA DE NUESTRA ESCUELA

Comisiones: sumate a las reuniones!

Los estudiantes de la Escuela de Bellas Artes Manuel Belgrano nos estámos movilizando; abrimos espacios autogestionados y generamos comisiones para organizar nuestros proyectos: sumáte a las comisiónes, accioná. Si somos todos es más fácil cuidar y alimentar nuestra escuela.


*Comisión intervención: ¿¿cómo nos manifestamos???
La comisión se reúne los jueves a las 19 hs en el aula de los estudiantes en el 3ª piso a pasitos del ascensor... Para planear intervenciones en la vía pública para manifestar nuestro conflicto.

*Comisión prensa: se reúne los martes a las 18 hs en el aula de los estudiantes.

Se esta organizando la Comisión de "escuelas": Miércoles a las 18hs, aula de estudiantes, la idea es acercarnos a las otras escuelas de Arte de la Ciudad, para organizarnos juntos, ya que el conflicto nos afecta a todos, estar comunicados con l@s estudiantes nos va a fortalecer ya que la comunicación y la unión es indispensable.

Bueno la lucha es larga y mucha, y también es linda... Nos acerca, nos comunica, en fin...
Saludetes y a seguir!

Audiencia con el Gob. de la Ciudad y próx. reunión

En la última audiencia con el gobierno se discutió lo siguiente:

*Estaríamos en condiciones de empezar el profesorado....a fines de abril...
* OJO Si bien empezaríamos el profesorado :
La abogada redacto un pedido para que la jueza ordene al Ministro de educación debe que garantice el traspaso de los docentes al profesorado, también que harán el curso de complementación curricular (para que los egresados del magisterio puedan tener el titulo de profesor), y ante todo garantizar NUESTRA PARTICIPACION EN LA CONSTRUCCION DEL PROFESORADO, que si bien empieza dentro de poco, queda mucho trabajo para hacer en cuanto a reglamento, planes de estudio, y etcéteras, y si nosotros no participamos en esa construcción es muy posible que nos vuelvan a perjudicar.

Por lo pronto.....a estar alertas!

Atención, estudiantes:

El jueves iremos a la comisión de educación que se reúne en la Legislatura de la Ciudad. En Perú 130, a las 14hs ya que ahí debatirán el proyecto de ley para poder hacer el traspaso de los docentes del magisterio al Profesorado. Así que iremos junto a los docentes para poder participar del debate.

La dirección del Área se comprometió a realizar el traspaso de los docentes, pero es necesario que lo apruebe la legislatura, y que se hagan modificaciones en el estatuto del docente, pediremos que las modificaciones se hagan a través de lo que pedimos nosotros, garantizando la autonomía de la escuela, y la estabilidad laboral docente...

Asamblea LUN 13/3 19.30hs.

**lunes 13/04 19.30 hs**

....asamblea de estudiantes...

cómo la seguimos???? este jueves tenemos una nueva audiencia con el gobierno de la ciudad y tenemos que llevar una postura clara....

desiciones que nos involucran a todos......a tomarlas entre tod@s!

saludetes y a seguir!

Cine gratis en la Belgrano: ABRIL Ciclo Psicodélico

CINE GRATIS
EN LA BELGRANO
Villafañe 1342 (entre Azara y Av Patricios)

TODOS LOS JUEVES 23.30 HS

ABRIL
CICLO PSICODÉLICO

Jueves 9
Pánico y Locura en Las Vegas
de Terry Gilliam

Jueves 16
Almuerzo Desnudo
de David Cronenberg

Jueves 23
The Trip
de Roger Corman

Jueves 30
como clásico del mes
Submarino Amarillo
de George Dunning


¡Con pochoclos que te la van a hacer flashar!

Jornada artística frente a la Jefatura: mar 7/4

JORNADA ARTÍSTICA X LA
ESCUELA DE BELLAS ARTES MANUEL BELGRANO

porque hace 5 meses que estamos adentro...
y tenemos MUCHO que mostrar y pedir AFUERA!!!!
festival artistico frente a la jefatura de gobierno
MARTES 7 DE ABRIL 17 HS



MUESTRA DE PINTURA
MUESTRA DE ESCULTURA
MODELO VIVO
TEATRO y MÚSICA
PROYECCIONES
MESA DE SERIGRAFIA

www.ebamanuelbelgrano.blogspot.com

Jornada artística HOY a las 17hs.

Miércoles 1ª de Abril a partir de las 17hs
La Belgrano sale a la calle de Nuevo
“ A las palabras se las llevó el viento….”


Jornada Artistica

Frente a la Jefatura de Gobierno

Av de Mayo 525



Luego de 4 meses de Toma, exigimos al gobierno de la Ciudad que la creación de los Institutos Superiores de Formacion Artistica Docente para poder realizar el traspaso del Magisterio de Dibujo al Profesorado de Artes Visuales, para nivel inicial, primario y medio no especializado, se debe hacer, respetando siempre las siguientes garantías:



*Aplicación del plan de estudios elaborado por la comunidad educativa, manteniendo las horas de taller.

*Autonomía, elección del rector y consejo académico por la comunidad educativa

*Traspaso de la planta funcional de titulares docentes y no docentes, garantizando la estabilidad laboral y titularidad de los cargos

*Creación del curso de complementación curricular, convalidando el titulo de los egresados del Magisterio.



RESPETO A LA IDENTIDAD HISTORICA DE LAS ESCUELAS DE BELLAS ARTES!

En defensa de la Educación pública y gratuita!



Muestra de Arte colectiva

Teatro & Proyección de Video

Quelompa (jazz, blues y otras mezclas)





ESCUELA DE BELLAS ARTES

MANUEL BELGRANO EN LUCHA!


DESDE EL 10 DE NOVIEMBRE TOMAMOS LA ESCUELA, COMO MEDIDA EXTREMA ANTE LA INMINENTE EJECUCION DE UN PROYECTO DEL GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BS AS QUE IMPLICA LA DESAPARICION DE NUESTRA ESCUELA.

PASAMOS LAS FIESTAS EN LA INSTITUCION, PASAMOS EL VERANO EN NUESTRA ESCUELA Y TODAVIA NO TENEMOS MAS RESPUESTAS QUE EL DESINTERES DEL GOBIERNO DE LA CIUDAD POR DESTRABAR EL CONFLICTO. POR ESO, NOSOTROS (ESTUDIANTES, EX ALUMNOS, DOCENTES Y NO DOCENTES) SEGUIREMOS CON NUESTRA MEDIDA DE LUCHA HASTA CONSEGUIR NUESTRO PROFESORADO MANTENIENDO A LA HISTORICA ESCUELA DE BELLAS ARTES MANUEL BELGRANO COMO LO FUE DESDE HACE MAS DE 100 AÑOS, FORMADORA DE ARTISTAS Y DOCENTES.

PROFESORADO YA!



www.ebamanuelbelgrano.blogspot.com

belgranodifusion@gmail.com



CONTACTOS :

SOLEDAD 1564005480

MARIANA 15619 30394

NATALIA 15688 48213

CECILIA 15652 32919

Carta abierta a la comunidad: 4 meses de toma

DESDE EL 10 DE NOVIEMBRE TOMAMOS LA ESCUELA, COMO MEDIDA EXTREMA ANTE LA INMINENTE EJECUCION DE UN PROYECTO DEL GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BS AS QUE IMPLICA LA DESAPARICION DE NUESTRA ESCUELA.

A cuatro meses de tomar la escuela, DECIDIMOS LOS ESTUDIANTES JUNTO CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA INICIAR EL COMIENZO DE CLASES, lo decidimos porque vemos INDISPENSABLE que la escuela continue, queremos una escuela activa, con clases, pero en toma.

En estos cuatro meses nos organizamos, pasamos las fiestas, el verano, hicimos encuentros con numerosos artistas destacados y personalidades, realizamos, y seguimos realizando talleres abiertos a la comunidad, todo esto, durmiendo, comiendo y viviendo en nuestra escuela.

Actividades del 16 al 21 de marzo

EMPIEZAN LAS CLASES...
SIGUEN LOS TALLERES GRATUITOS!!!



LUNES 16 hs. SERIGRAFIA

MIÉRCOLES 18 a 19.30 hs. DIBUJO c/ modelo vivo
Con CIANCIOLO- PARX

JUEVES 00 hs. CICLO DE CINE

VIERNES 19.30hs. PINTURA c/modelo vivo
Con OLGA SANCHEZ


SABADO 21 12 A 17 HS.
TALLER DE CERÁMICA C/ HORNO
PROFESOR JAVIER

Y..
CONVOCATORIA DE TEATRO PARA FIJAR FECHA DE INICIO 12 HS.

Exponé en la Molina Campos

Abierta la convocatoria de exposición 2009

EXPONÉ EN LA "MOLINA CAMPOS"

VOS PODÉS HACER TU MUESTRA

en los nuevos espacios coordinados por los estudiantes de la Belgrano.

Acercá tu propuesta a la escuela o enviános material a belgranodifusion@gmail.com / belgranodifusion@hotmail.com

ACERCÁ TUS COSAS!!!

Ronda redonda en la Asamblea del 16/03/09

En la voz de los estudiantes:


Permitamos el funcionamiento de la escuela

Propuesta colectiva: cuartito del 3er piso para un centro

Valorar lo que se logró

Ocupar los espacios

El aula de exposiciones es de exposiciones y no de clases

Ocupar un aula en cada piso y tener contacto con la gente que no estuvo en la toma

Desde lo concreto, no desde lo politico y el discurso

La desición de la toma esta en nosotros y no en los directivos

Mas visibles que nunca

Ser visibles

Que la toma siga, que no sea la casa, el espacio privado

Está orgulloso de la escuela y de los logros

La toma esta viva, que siga en el centro de estudiantes

Sumar gente

Facilitar el comienzo de clases, organizarlo bien

Tema plata

Horarios comunes, comunicación

Organizarnos, informar, unirnos

Las artisticas son muchas, organizarnos con las otras

Los que decidimos somos los estudiantes. No negociemos por peleas domesticas

A partir de la diferencia potenciarnos

La toma genera proyectos

La sala de expo es nuestra

No nos dejemos manipular

Un aula por piso

Formar un nuevo pensamiento

No es para vivienda, es para haber formado un nuevo pensamiento

Que empiecen las clases.

La forma se va a ir dando, la toma deforme.

Tomar una escuela es tomar el poder

Seguir con la fuerza que tenemos, abrir el aula de exposiciones

Reorganizarse.

Unirse, diálogo

Seguir, organizarnos, debatir.

Proyectos para y por los estudiantes!

Reunión:

lunes 9 a las 21 hs, comisión PROYECTOS...

SE ESTAN GESTANDO EN LA ESCUELA, DESDE LOS ESTUDIANTES, PROYECTOS TANTO LABORALES COMO ARTISTICOS, Y POR QUE NO LABORALES/ARTISTICOS???

La idea es aprovechar y proyectar desde las herramientas que hay en la Escuela para y por los estudiantes...
este LUNES 9/03 21 hs....asamblea para debatir proyectos, generar nuevas ideas de trabajo...

*****ya se abrio el aula de carpinteria! se abren puertas para proyectos!/
ya estan las ideas de carpinteria, libreria, fotocopiadora, y mas!*****traete propuestas!

Resumen de Asamblea 4/3

*PROXIMA ASAMBLEA GENERAL MARTES 10- 21hs*

****NOVEDADES DE LA ULTIMA AUDIENCIA JUDICIAL....el ISMA...cambia de relleno????*****ojo al piojo.....
cambio de gestion dentro del ministerio de Educacion.....mmm....
nos ofrecieron....

la nueva "oferta" del gobierno, es que el ISMA, ahora se transformaria en el ente supervisor de los Institutos Superiores de Formacion Docente (PROFESORADOS), cada escuela (instituto), seria autonoma, el isma, seria el area de superior dentro del Area Artistica, un "sub sistema"dentro del area de educacion artistica de la Ciudad.
Cambia, en el sentido de que ya el isma no seria una institucion, sino que supervisaria a las escuelas, que mantendrian su autonomia, cada escuela se transformará en profesorado....
****Es decir, la belgrano, sera el Instituto Superior de Formacion Docente para Artes Visuales, con el plan de estudios presentado por la comunidad educativa, a partir del cuatrimestre que viene se empezaria con el curso de complementacion curricular para los egresados del magisterio, tambien harian el traspaso de la planta funcional docente....
todo muy lindo, no????
por eso la jueza, asi como nosotros, pidiò que traigan para la proxima audiencia (elmartes 10-03) todo esto que informan sobre las nuevas condiciones del Isma, de manera legal y todo super aclarado.(ya nadie puede creer en sus palabras) Decretos, clausulas, etc etc....no pueden haber mas contradicciones!

.....a raiz de esta audiencia, ayer (miercoles 4/3)tuvimos una asamblea entre docentes, directivos y estudianes.
los docentes planteaaron una serie de dudas a tener en cuenta en la reunion del martes 10:
*que funcion tendra el ISMA???a que se refieren con sub sistema??
*que pasa con los contratados del magisterio???trabajarian en el profesorado?
*el presupuesto???
*de que forma podemos garantizar que se respete a la comunidad educativa de la Belgrano en el momento de realizar modificaciones sobre la institucion???
*como se sostiene la autonomia de cada profesorado??que limites tiene?
*como garantizaremos que no modifiquen el porcentaje de materias practicas por sobre las teoricas??? (sostener la carga horaria de talleres)

EXIGIMOS GARANTIAS!!!!!!!!!!!!!
________

Siguen habiendo contradicciones en lo que proponen y lo que dice el boletin oficial...ya que este habla de "Sedes" del ISMA, no de institutos autonomos...esto es 1 punto importante...que "supuestamente" lo van a traer resuelto para la proxima audiencia....
DECIDIMOS QUE NO VAMOS A FIRMAR NADA EN LA REUNION DEL 10/03, sino que vamos a pedir otra audiencia, ya que el futuro de la escuela lo decidimos entre todos.... ESCUCHAREMOS PROPUESTAS PERO SOLO CON LAS GARANTIAS PERTINENTES, NO CONFIAMOS MAS, LAS PALABRAS SE LAS LLEVO EL VIENTO!
ES UN MOMENTO IMPORTANTE! ESTEMOS ATENTOS, PARTICIPEMOS!
EL PROXIMO MARTES NOS REUNIREMOS EN LA ESCUELA A LAS 21HS PARA CONOCER LO QUE HAYA SUCEDIDO EN LA AUDIENCIA Y PARA RESOLVER COMO CONTINUA TODO ESTO,,,,,
ASAMBLEA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA - MARTES 10/03 21 hs
difundamos esta info entre tod@s!!!!
salutes y a seguir !

Becas Ciudad: denuncia

ATENTI!!! YA ESTAN LAS BECAS CIUDAD....A DIFUNDIRLO, EL GOBIERNO PRETENDE QUE CADA VEZ MENOS GENTE OBTENGA BECAS!!!! A RECLAMAR LO NUESTRO!!!!!
hay + info en la pagina del gobierno de la ciudad... aqui abajo se denuncian las irregularidades respecto al manejo de becas para este año.....


Durante el transcurso del año pasado más de 33.000 chicos y chicas de la Ciudad se encontraron sin la asignación de su beca debido a la decisión del Ministerio de Educación de recortarlas aduciendo una reestructuración del método de asignaciones.
Más del 60% de estos chicos pertenecían a hogares con ingresos por debajo de la linea de pobreza. En este contexto la lucha de los padres, estudiantes y docentes logró frenar la embestida y el gobierno tuvo que reconocer los "errores" cometidos y se vio obligado a dar marcha atrás con la medida.
Ante esta situación la Legislatura de la Ciudad aprobó la Ley 2917 que establece puntualmente que el Gobierno de la Ciudad deben entregar en cada escuela los formularios impresos de inscripción para la beca. Pero esto no fue cumplido por el Gobierno macrista que una vez más decidió incumplir la Ley y dificultar deliberadamente el mecanismo de acceso a la beca.
Más allá de las acciones legislativas que ya estamos realizando desde el Despacho de Liliana Parada, invitamos a los chicos y chicas de la Ciudad, a los padres y cooperadoras escolares a desarrollar alguna de estas acciones para sortear los obstáculos gubernamentales.

"Porque la Beca es un Derecho"

Difundí los requisitos mínimos para recibir la beca. Lee la Ley 2917 que regula el tema.
Ayudá a que todos puedan acceder a la incripción reenviando esta información
Enviános un mail para poder controlar la efectiva entrega de las becas contándonos la situación en tu colegio: sinbecas@gmail.com
Más información en los Medios Página12

Secundario incompleto?

Compañer@s belgranenses!!!

este año finaliza la oportunidad de terminar los estudios secundarios en 1 año! osea, este es el ultimo año de existencia del BOA en nuestra escuela.
hay una posibilidad de crear 1 turno a la noche para poder completar las materias del secundario en 1 año. Es importante terminar de cursar los estudios secundarios ya que para poder ejercer la docencia es un requisito super importante TENER EL SECUNDARIO COMPLETO. Es una oportunidad que nos da la Belgrano, el poder hacerlo en 1 año.
no podes cursarlo a la mañana ni a la tarde?????????? se puede abrir un curso a la NOCHE!!!
Es importante que las personas que esten interesad@s en cursarlo eleven 1 nota a la direccion de la escuela pidiendo que se agregue el turno NOche para el BOA, ya que hoy el boa, cuenta con turno mañana y tarde, y a las personas que laburan durante el dia se les hace casi imposible cumplir con ese turno.
Recuerden que terminar los estudios secundarios en otra institucion implica no menos de 2 años...esta es una buena oportunidad de finalizarlos.!!!..
asi que si debes materias del fucking secundario...manos a la obra....a cursarlo! y si necesitas turno noche....elevate una nota asi se crea el curso...solo hacen falta 15 personas para crear una division del BOA turno NOCHE...

Festival carnavalero 27/2

FESTIVAL CARNAVALERO!!!!!!

en la escuela de Bellas Artes "Manuel Belgrano"
viernes27 de Febrero a partir de las 17 hs

*Murgas
*Teatro
*Cuerda de Tambores
*Circo


EN DEFENSA DE LA EDUCACION ARTISTICA PROFESORADO EN LA BELGRANO YA!!!

W. Villafañe 1342, esq. Av Patricios (Barracas) a 4 cuadras del Pque. Lezama

III Encuentro Cultural x la Belgrano, actualización

3ª ENCUENTRO CULTURAL X LA BELGRANO

JORNADAS del 17 al 21 de Febrero

Entrada libre y gratuita

Wenceslao Villafañe 1342 (Barracas)

www.ebamanuelbelgrano.blogspot.com.ar

Encuentro Cultural en la Escuela de Bellas Artes "Manuel Belgrano", tomada por los estudiantes, hace mas de 3 meses, por la continuidad de la carrera de Formación Docente en peligro de cierre por los planes del Gobierno de Mauricio Macri.

Intercambiar experiencias de lucha, ideas, formas, encontrarnos….

CHARLAS/DEBATES/TALLERES/Muestra Colectiva Permanente/Buffet Solidario

MARTES 17: ..".La única lucha que se pierde es la que se abandona"



18 hs. Habla HEBE DE BONAFINI (Asociación Madres de Plaza de Mayo)



19.30 hs "71-09…La toma continua…"

Charla a cargo de los artistas Marcia Schwartz y Eduardo Stupia

21hs Inauguramos nuestra muestra



21.30 hs música: "EL CABRA" (las manos de Filippi)



MIERCOLES 18: "Educación para todos" charla/debate



17 hs Charla a cargo de Fernando "Pino" Solanas, Alfredo Moffatt, y Enrique Samar

A partir de 19 hs ….
proyectamos la película "Argentina Latente" de Fernando "Pino" Solanas

21hs: MUSICA! gATILLO fACIL... punk-rOCK



JUEVES 19: "Las paredes son del Pueblo"



17hs: proyectamos la película "Carpani"



20hs: Charla sobre "Muralismo"



22hs: Presentación del Libro Audiovisual "Los otros cuentos" Relatos del Subcomandante Marcos



VIERNES 20: "La toma como forma de Lucha"



17hs: proyectamos el documental "Corazón de fábrica"

19hs: Charla con compañeros de Empresas Recuperadas (BAUEN, INDUGRAF, GRAF. PATRICIOS, IMPA)

21hs: Teatro:
Se presentará el Grupo de Teatro Popular de la toma (con Norman Briski)
22 hs : Bandas Invitadas:
******QUELOMPA:*** ***
-----JAZZ/Fusion-------
y kalakas ******reaggae ska



SABADO 21: "Charla, manos a la obra, y Festival"



15 hs Charla/ Mesa de debate con los Artistas

Daniel Santoro y Ricardo Longhini



18hs Taller-ejercicio Plástico con el Maestro

Antonio Pujía


20 hs FESTIVAL!- TEATRO + bandas invitadas! -- candombe+tambores+rock+reaggae+y mas!

III Encuentro Cultural x La Belgrano

III ENCUENTRO CULTURAL POR LA BELGRANO

DESDE EL MARTES 17 AL SABADO 21 DE FEBRERO

ACTIVIDADES:

MARTES 17:

17HS "LA UNICA LUCHA QUE SE PIERDE ES LA QUE SE ABANDONA"

CHARLA A CARGO DE HEBE DE BONAFINI(ASOC.MADRES DE PLAZA DE MAYO)

19HS "1971/2009 LA TOMA CONTINUA"

CHARLA A CARGO DE MARCIA SCHWARTS ,DULIA PIERRI,FELIPE PINOY EDUARDO STUPIA

20HS INAUGURAMOS NUESTRA MUESTRA (TRAE TU TRABAJO PARA EXPONER)

21HS MUSICA EL CABRA (LAS MANOS DE FILIPPI)

MIERCOLES 18

"EDUCACION PARA TODOS"

17HS PROYECCION DE LA PELICULA "ARGENTINA LATENTE"

19HS MESA DEBATE CON FERNANDO"PINO"SOLANAS Y ALFREDO MOFFATT

21HS MUSICA "GATILLO FACIL"PUNK ROCK

JUEVES 19

18:30HS "LAS PAREDES SON DEL PUEBLO"

PROYECCION DE LA PELICULA "CARPANI"

20HS CHARLA SOBRE MURALISMO

22HS PRESENTACION DEL LIBRO "LOS OTROS CUENTOS"

RELATOS DEL SUBCOMANDANTE MARCOS

VIERNES 20

"LA TOMA COMO FORMA DE LUCHA"

17HS PROYECCION DE LA PELICULA "CORAZON DE FABRICA"

19HS CHARLA CON COMPAÑEROS DE EMPRESAS RECUPERADAS BAUEN, IMPA, GRAFICA PATRICIOS ,LA NUEVA UNION ,INDUGRAF, ZANON

20:30 HS:GRUPO DEL TEATRO COLON

GRUPO DE TEATRO POPULAR DE LA TOMA DE LA BELGRANO A CARGO DE NORMAN BRISKY

SABADO 21

"MANOS A LA OBRA"

16HS MESA DE ARTISTAS DANIEL SANTORO Y RICARDO LONGUINI

18HS TALLER DE ESCULTURA A CARGO DE ANTONIO PUJIA

21HS FESTIVAL ARTISTICO

DESDE EL 10 DE NOVIEMBRE TOMAMOS LA ESCUELA, COMO MEDIDA EXTREMA ANTE LA INMINENTE EJECUCION DE UN PROYECTO DEL GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BS AS QUE IMPLICA LA DESAPARICION DE NUESTRA ESCUELA

NO ! AL VACIAMIENTO DE LA EDUCACION PUBLICA!!!!

GRACIAS POR DIFUNDIR ESTE MAIL YA QUE ESTA ES NUESTRA PRINCIPAL FORMA QUE TODOS SE ENEREN DE NUESTRA LUCHA

Actividades Febrero 2009, II

NUEVO TALLER!!!!!
MIERCOLES DE FEBRERO

TALLER EXPERIMENTAL
en Artes desde las 19,30hs
los miercoles de febrero en la Belgrano,nos juntamos a crear desde el momento vivo ;desde el juego , la experimentacion, el sentir y explorar otras maneras de liberar nuestros distintos cuerpos(mente ,cuerpo espiritu) ,para poder ver,reconocer, escuchar e interactuar con todo lo creado y crear....coordina oskidito


Y SEGUIMOS......
DE LUNES A VIERNES
De 10 A 13 hs…ABIERTA LA INSCRIPCION al ciclo 2009
Requisitos: Fotocopia d.n.i y de partida de nacimiento,
foto 4x4, fotocopia de titulo secundario.
Ya comenzaron los talleres introductorios para l@s ingresantes!!!!!


TALLERES ABIERTOS A LA COMUNIDAD:
*GRABADO Y SERIGRAFIA Lunes15hs
*DIBUJO CON MODELO VIVO (Marcela Parks) MARTES 19 hs
*TALLER DE ARTE EXPERIMENTAL: MIERC 19.30hs
*Taller libre de pintura con modelo vivo Viernes 19hs
*CAPOEIRA Viernes 21 HS
…y LOS TALLERES DE GRABADO, DIBUJO, PINTURA Y ESCULTURA, están a disposición del creador…. TODOS LOS DIAS

La escuela está tomada, por los estudiantes. La escuela esta abierta para crear.
Los talleres están abiertos, podes venir a estampar tranquilo, las prensas y las tintas están disponibles para todos. Podes venir a esculpir o a modelar libremente, a dibujar o pintar sobre los atriles de la escuela. El espacio, como ya dijimos está a disposición del creador.
Estar y permanecer en la escuela es lo que hace que esté viva, que seamos parte. Por eso es que la defendemos, porque no queremos que se cierre. Y estamos aquí, en la Belgrano, para permanezca abierta, llena de vida y colores.

VENI A APRENDER JUNTO A NOSOTROS en WENCESLAO VILLAFAÑE 1342

SUMATE A NUESTRA LUCHA POR EL PROFESORADO YA!!!!
EN LA MANUEL BELGRANO!!!

Actividades de Febrero 2009

LA ESCUELA EN VERANO!!!

….. Volver a la escuela, seguir resistiendo ….

::::::NOTICIAS::::

* del 18 al 21 de Febrero Se vienen las jornadas X la Belgrano (talleres, charlas/debates y mas)!!! La reunión para organizarlo es los martes a las 21 hs…Traete ideas/propuestas/etc etc…

* Judiciales: (por el recurso de amparo que presentamos), el lunes próximo vence el plazo que la jueza le dio al Gobierno de la ciudad para dar explicaciones ante esta situación de conflicto. A partir de esto, la jueza puede dictar la medida cautelar definitiva a favor nuestro, lo que indicaría "no innovar", es decir que los ingresantes 2009 empezarían a cursar este año en la Belgrano, mientras tanto entraríamos en un proceso judicial que definirá dónde y cómo será el profesorado, de esta manera, si la jueza dictamina a nuestro favor, puede ser que se nos empiece a aclarar el camino.......


IMPORTANTE…
ABIERTA LA INSCRIPCION al ciclo 2009!!!
DE LUNES A VIERNES, de 10 a 13hs.

Requisitos: Fotocopia d.n.i y de partida de nacimiento,

Foto 4x4, fotocopia de titulo secundario.

Ya comenzaron los talleres introductorios para l@s ingresantes!!!!!



TALLERES ABIERTOS:

• GRABADO Y SERIGRAFIA Lunes15hs
• DIBUJO CON MODELO VIVO ( a cargo de la profesora Marcela Parks) Martes 19 hs
• Taller libre de pintura con modelo vivo Viernes 19hs
• CAPOEIRA Viernes 21 HS

…y LOS TALLERES DE GRABADO, DIBUJO, PINTURA Y ESCULTURA, están a disposición del creador…. TODOS LOS DIAS

Los talleres están abiertos, para estampar tranquil@, las prensas y las tintas están disponibles para tod@s. Venite a esculpir o a modelar libremente, a dibujar o pintar .

Estar y permanecer en la escuela es lo que hace que esté viva, que seamos parte. Así la defendemos, porque no queremos que se cierre. Y estamos aquí, en la Belgrano, para permanezca abierta, llena de vida y colores.

PROFESORADO YA!!!! EN LA MANUEL BELGRANO!!

Actividades de Enero 2009

LA ESCUELA Y LA TOMA VIVEN! Y QUE EL CALOR NOS INSPIRE!

A LA ESCUELA EN VERANO!!!

Este miércoles a las 20 hs asamblea general!!!!!! (Cómo venimos, cómo vamos)

...durante todo Enero:

DE LUNES A VIERNES

De 10 A 13 hs…ABIERTA LA INSCRIPCION al ciclo 2009:

TALLERES ABIERTOS A LA COMUNIDAD:

*GRABADO Y SERIGRAFIA Lunes15hs

*TANGO Jueves 18.30 HS

*CAPOEIRA Viernes 21 HS

…y LOS TALLERES DE GRABADO, DIBUJO, PINTURA Y ESCULTURA, están a disposición del creador…. TODOS LOS DIAS

La escuela está tomada, por los estudiantes. La escuela esta abierta para crear.

Los talleres están abiertos, podes venir a estampar tranquilo, las prensas y las tintas están disponibles para todos. Podes venir a esculpir o a modelar libremente, a dibujar o pintar sobre los atriles de la escuela. El espacio, como ya dijimos está a disposición del creador.

Estar y permanecer en la escuela es lo que hace que esté viva, que seamos parte. Por eso es que la defendemos, porque no queremos que se cierre. Y estamos aquí, en la Belgrano, para permanezca abierta, llena de vida y colores.

VENI A APRENDER JUNTO A NOSOTROS en WENCESLAO VILLAFAÑE 1342

SUMATE A NUESTRA LUCHA POR EL PROFESORADO YA!!!!

EN LA MANUEL BELGRANO!!!